Ֆիզիկան` վեցերորդցիների աչքերով

Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը ՝Դեկտեմբեր

Մասնակիցներ՝ Վեցերորդ դասարանի սովորողներ

Նպատակ՝   Ճանաչել և ամփոփել բնագիտության դասընթացում ձեռք բերած գիտելիքները:

Անցկացման ընթացքը՝ Սովորողները բաժանվում են խմբերի, ընտրում են  նախապես  առկա թեմաներից մեկը, պատրաստում են ռադիո, վիդեո կամ տպագիր նյութեր դրանց մասին:

Թեմաներ՝

.Երկրի ձգողությունը
.Ծանրության ուժ
.Տիեզերական ձգողություն
. Իսահակ Նյուտոն

Պատրաստել վիդեոնյութ և ռադեոնյութ, հրապարակել բլոգում:

Ակնկալվող արդյունքները՝

Սովորողները ձեռք են բերում  լրացուցիչ գիտելիքներ վերոհիշյալ թեմաներից

Ամփոփում

Նոյեմբեր 30 Դեկտեմբեր 4

Տնային 1

Պատրաստվել բանավոր քննարկման

http://online.fliphtml5.com/fumf/pvhu/#p=36

Դասարանական 1

Պատասխանել հարցերին

1. Ի՞նչն են անվանում դեֆորմացիա:

  1. Ներկայացրե՛ք դեֆորմացիայի օրինակներ:
  2. Ո՞ր ուժն են անվանում առաձգականության ուժ:
  3. Մի՞շտ է արդյոք դեֆորմացիայի ընթացքում առաջանում առաձգա-
    կանության ուժ:
  4. Ինչպե՞ս է կոչվում ուժ չափող սարքը:
  5. Ի՞նչ միավորներով է արտահայտվում ուժը:

Նոր թեմա

Տնային 2

Նախագիծ

Դասարանական 2
Նոր թեմա

Ծառատունկ

Այսօր միջին դպրոցի վեցերորդ դասարանի սովորողների ,ինչպես նաև ընկեր Էդմոն և ընկեր Քնարիկի օգնությամբ իրականացրեցինք ծառատունկ :Սեբաստացու օրեր ստուգատեսի ընթացքում տնկցինք ծառեր մայր դպրոցի պուրակում:

Նոյեմբեր 23-27

առաջադրանքներ

1*

Լրացրեք բաց թողնված բառերը 

Օքսիներ են կոչվում այն  ……   նյութերի,որոնք կազմված են  …….  տարրի ատոմներից,որոնցից մեկը….      է,որտեղ նրա օքսիդացման աստիճանն` ……   :

Թթուները այն  ……   նյութերն են,որոնք կազմված են …..  ատոմներից և …..:

Հիմքեր են կոչվում այն …..նյութերը,որոնք կազմված են……..և…….խմբերից:

2*

Ք՞անի քիմիական տարրից է կազմված

HNO3,CO2

3 *Գրել քիմիական տարրեր անվանումները և հարաբերական ատոմայի զանգվածը

F,C,P,Si,Na,H,O

4.Առանձնացնել տրված նյութերը`Fe,SO2,HCl,NaCl,BaO,P,Ba(OH)2,Al,H2CO3,Al2O3,Al(OH)3,H2SO4,Fe2O3,HNO3,KNO3,CaCO3,CaO,S,Cl2,MgO,Mg(NO3)2   աղյուսակում և անվանում`

ՄետաղներՈչմետաղներՕքսիդԹթուՀիմքԱղ

2.Կազմել հետևյալ աղերի բանաձևերը`Կալիումի կարբոնատ

Մագնեզիումի ֆոսֆիդ

Ալյումինի սուլֆատ

Բարիումի սիլիկատ

Ցինկի քլորիդ

5.Հաշվել LiCl-ի

*հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը

*զանգվածային հարաբերությունները *զանգվածայն բաժինները

*նշել կապի տեսակը

6.Որոշել օքսիդացման ասիճանը.

CO, O2, H2,HNO3

Նոյեմբերի 23-27

Տնային 1

1.Պատրաստվել բանավոր քննարկման․

Մեխանիկական շարժում, արագություն

Լուծել խնդիրները.

1.Վազորդը 20 վ-ում անցել է 100 մ ճանապարհ,հաշվել նրա շարժման արագությունը:

2.Որքա՞ն ժամանակում ինքնաթիռը կթռչի Երեւանից Հռոմ, եթե այդ քաղաքների միջեւ օդուղու երկարությունը 3600 կմ է, իսկ ինք- նաթիռի արագությունը` 800 կմ/ժ:

Դասարանական 1 .բանավոր քննարկում

1.Ինչպե՞ս կարելի է որոշել` շարժվո՞ւմ է մարմինը, թե՞ ոչ:

  1. Ի՞նչն են անվանում մեխանիկական շարժում:
  2. Ներկայացրե՛ք մեխանիկական շարժման օրինակներ:
  3. Ի՞նչ բանաձեւով է որոշվում մարմնի շարժման արագությունը:

Դիտել տեսանյութը

Տնային 2

…Լուծել խնդիրներ

  1. Գտնել կրիայի արագությունը, եթե հայտնի է, որ 120մ երկարությամբ ճանապարհը նա անցավ 36 վարկյանում:
  2. Որքան ճանապարհ կանցնի ավտոմեքենան 15 ժամում, եթե մեքենայի արագությունը 90 կմ/ժ է: Դասարանական 2 Նոր թեմա

Պլաստիկ շշերի վերամշակման արտադրամասում

Մասնակիցներ՝ Միջին դպրոցի սովորողներ
Նպատակը՝
Սովորողներին ծանոթացնել պլաստիկ շշերի վերամշակման տեխնոլոգիային
ներկայացնել պլաստիկ նյութի երկրորդային օգտագործումը
ծանոթացնել գործարանում առկա սարքավորումներին և ստացված արտադրանքին
Ընթացքը՝
Աղբի տարատեսակների ուսումնասիրություն
Երկրորոդական հումքի ստացման, օգտագործման ուսումնասիորություն
Աղբի վերամշակում, խնդիրներ
Դպրոցում կուտակվող աղբի տեսակները, դրանց տեսակավորումը, օգտագործումը (սնունդ, պլաստիկ, ապակի, թուղթ և այլն) 
Ռազմական դրության ընթացքում կուտակված պլաստիկ շշերի մնացորդենրի տեսակավորում, փաթեթավորում, տեղափոխում գործարան

Արդյունքներ՝
սովորողները ստանում են հստակ պատկերացում պլաստիկ նյութի վերամշակման եղանակներից մեկի մասին
լուսաբանելով և կարծիք հայտնելով արտահայտում են իրենց կարծիքը և վերաբերմունքը աղբի խնդրի վերաբերյալ
սովորողները ստացած գիտելիքը, աղբի մշակման, տեսակավորման հմտությունները կկիրառեն առօրյայում՝ ինչպես դպրոցում, այնպես էլ տանը
Մեկնումը՝  
Նոյեմբերի 24, ժամը 11:00-14։00


Այցելության մանրամասները կլուսաբանվեն սովորողների, դասավանդողների բլոգներում։


Ճամփորդության պատասխանատու՝ Էմմա Այվազյան, Քնարիկ Մելքոնյան

Քլին Լենդ ՍՊԸ պլաստիկ շշերի վերամշակող գործարանի այցելություն

Նախագիծ՝ պլաստիկ շշերի վերամշակման հետ ծանոթացում Քլին Լենդ ՍՊԸ-ում

Մասնակիցներ՝ Միջին դպրոցի սովորողներ

Նպատակը՝

  • ուսանողները ծանոթանում են պլաստիկ շշերի վերամշակման տեխնոլոգիային
  • պատկերացում են կազմում պլաստիկ նյութի երկրորդային օգտագործման մասին
  • ծանոթանում են գործարանում առկա սարքավորումներին և ստացված արտադրանքին

Ընթացքը՝

  • Աղբի տարատեսակներ: Աղբի խնդիրը: թեմաների տեսական ուսումնասիրություն
  • գործարանի այցելություն՝ դուրս ենք գալիս ժամը 11:00 վերադառնում մոտավորապես ժամը 13:00-ին
  • այցելությունը լուսաբանվում է սովորողները բլոգերում

Արդյունքներ՝

  • սովորողները ստանում են հստակ պատկերացում պլաստիկ նյութի վերամշակման եղանակներից մեկի մասին
  • լուսաբանելով և կարծիք հայտնելով արտահայտում են իրենց կարծիքը և վերաբերմունքը աղբի խնդրի վերաբերյալ
  • ստացված գիտելիքները կտարածվեն իրենց շրջապատում, ինչև կնպաստի մեր շրջապատի կուլտուրայի բարձրացմանը այս հարցի վերաբերյալ

Անօրգանական նյութերի դասակարգումը

Նյութը տարածության մեջ որոշակի ծավալ զբաղեցնող մասնիկների համախումբ է խիստ որոշակի հատկություններով,կառուցվածքով,զանգվածով օժտված:

Նյութերը բաժանվում են`պարզ և բարդի:
Պարզ են կոչվում այն նյութերը,որոնք կազմված են մեկ տարրի ատոմներից:
Բարդ են կոչվում այն նյութերը,որոնք կազմված են երկու կամ ավելի տարրի ատոմներից:
Տարրը որոշակի ատոմների տեսակ է:

Պարզ նյութերը բաժանվում են մետաղների և ոչմետաղների:
Մետաղները, բացի սնդիկից պինդ են,պլաստիկ են,ունեն մետաղցական փայլ,ունեն ջերմա- և էլեկտրահաղորդականություն,արըաքին շերտում ունեն չորսից քիչ էլեկտրոններ,շերտը ավարտելու համար կորցնում են էլեկտրոնները առաջացնելով դրական իոններ:
Ոչմետաղները,եթե պինդ են փխրուն են,մեծ մասամբ հեղուկ կամ գազային նյութեր են,չունեն փայլ,չունեն ջերմա- և էլեկտրահաղորդականություն,չունեն մետաղական փայլ,վերջին շերտում ունեն չորսից ծատ էլեկտրոններ,շերտը ավարտելու համար ընդունուն են էլեկտրոններ առաջացնելով բացասական իոններ:
Բարդ նյութերը բաժանվում են`օքսիդների,թթոիների,հիմքերի և աղերի:
Օքսիդներ են կոչվում այն բարդ նյութերը,որոնք կազմված են երկու տարրի ատոմներից,որոնցից մեկը թթվածինն է:

Al+32O-23

CuO,Na2O,MgO-մետաղների օքսիդներ,հիմնային օքսիդներ

CO2,P2O5,SO2  Ոչմետաղների օքսիդներ,թթվային օքսիդներ

Թթուներ են կոչվում այն բարդ նյութերը,որոնք կազմված են ջրածնի ատոմներից և թթվային մնացորդից:HCl-աղաթթու-քլորիդHNO3-ազատակսն թթու,նիտրատH2SO4-ծծմբական թթու,սուլֆատH2CO3-ածխաթթու,կարբոնատH2SiO3-սիլիկաթթու,սիլիկատH3PO4-ֆոսֆորական թթու,ֆոսֆատ
Աղեր են կոչվում այն բարդ նյութերը,որոնք կազմված են մետաղի ատոմներից և թթվային մնացորդից:

Na+1Cl-1, Ca+2(NO3)-12, Mg+23(PO4)-32, Al+32(SO4)-23
Հիմքեր են կոչվում այն բարդ նյութերը,որոնք կազմված են մետաղի ատոմներից և հիդրօքսո խմբերից:Թթուները`

Na+1OH-1,Ca+2(OH)21,Al+3(OH)-13Լրացուցիչ առաջադրանքներ1.Առանձնացնել տրված նյութերը`Fe,SO2,HCl,NaCl,BaO,P,Ba(OH)2,Al,H2CO3,Al2O3,Al(OH)3,H2SO4,Fe2O3,HNO3,KNO3,CaCO3,CaO,S,Cl2,MgO,Mg(NO3)2   աղյուսակում և անվանում`

ՄետաղներՈչմետաղներՕքսիդԹթուՀիմքԱղ

2.Կազմել հետևյալ աղերի բանաձևերը`Կալիումի կարբոնատ

Մագնեզիումի ֆոսֆիդ

Ալյումինի սուլֆատ

Բարիումի սիլիկատ

Ցինկի քլորիդ

Մագնեզիումի նիտրատ

3.Լրացրեք բաց թողնված բառերը

Օքսիներ են կոչվում այն  ……   նյութերի,որոնք կազմված են  …….  տարրի ատոմներից,որոնցից մեկը….      է,որտեղ նրա օքսիդացման աստիճանն` ……   :

Թթուները այն  ……   նյութերն են,որոնք կազմված են …..  ատոմներից և …..:

Հիմքեր են կոչվում այն …..նյութերը,որոնք կազմված են……..և…….խմբերից:

4.Որոշեք օքսիդացման աստիճանը հետևյալ օքսիդներում  և անվանել` N2O,MgO,Fe2O3,MnO2,Cl2O7,P2O3,SO3,SO2,K2O,FeO:
5.Հաշվել  մեկ ածխածնի (IV)օքսիդի,ծծմբական  թթվի,ալյումինիումի հիդրօքսիդի,մագնեզիումի նիտրատի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը,զանգվածային հարաբերությունները և զանգվածայն բաժինները:

Նոյեմբեր 16-20

Ո՞րն է չորրորդ «ավելորդ» տարրը` F,Cl,Mn,Br

2.Քանի՞ քիմիական տարրից է կազմված հետևյալ նյութը ՝ZnS

նշիր այդ նյութը կազմող քիմիական տարրերի անվանումները,հարաբերական ատոմային զանգվածները

3.Լրացրե ́ք բաց թողնված քիմիական նշան­ները.

ա)Ar(…) = 59

գ)Ar(… ) = 19

բ)Ar(… ) = 9



4.Որոշեք օքսիդացման աստիճանը հետևյալ օքսիդներում  և անվանել` N2O,MgO,Fe2O3,MnO2,Cl2O7,P2O3,SO3,SO2,K2O,FeO:
5.Հաշվել  մեկ SO3 -ի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը,զանգվածային հարաբերությունները և զանգվածայն բաժինները:

  1. Ո՞ր զույգի երկու միացություններում են բոլոր կապերը կովալենտային. 1) NaCl HCl
    2) CO2 CaO2 3) CH3Cl NaH 4) SO2 NO2

Նոր թեմա.

Նոյեմբեր 16-20

Տնային 1

1.Քանի՞ հիմք կա հետեւյալ շարքերում՝
ա) CaO, HCl, NaOH, P2O5, KOH, Ca(OH)2, H2SO4, Mg(OH)2, Fe(OH)2, CO2, HF.
բ) H2SO4, HNO3, Cu(OH)2, NO2, Al2O3, Ni(OH)2, Fe2O3

2.Պատրաստվել բանավոր քննարկման.

Դասարանական 1

Պատասխանել հարցերին

1. Հողի ու ջրի, թռչունների ու ձկների, վայրի գազանների պահպանման համար ի՞նչ միջոցներ են ձեռնարկվում։

  1. Որո՞նք են թթվային անձրեւների առաջացման պատճառները, եւ ի՞նչ հե­ տեւանքներ կարող են դրանք ունենալ։
  2. Ինչո՞ւ չի կարելի այրել կենցաղային աղբը։

Նոր թեմա

Տնային 2

Պատրաստվել բանավոր քննարկման

Մեխանիկական շարժում, արագություն

Դասարանական

1.Ինչպե՞ս կարելի է որոշել` շարժվո՞ւմ է մարմինը, թե՞ ոչ:

  1. Ի՞նչն են անվանում մեխանիկական շարժում:
  2. Ներկայացրե՛ք մեխանիկական շարժման օրինակներ:
  3. Ի՞նչ բանաձեւով է որոշվում մարմնի շարժման արագությունը: